.jpg)
Opdrachtomschrijvingen
ESD
in ontwikkeling
Education for Sustainable Development Quest
In plaats van SDG's gebruiken we bij Quest ESD. Hieronder wordt toegelicht waarom we deze keuze maken.
Verschil tussen SDG's en ESD?
Wat is het verschil tussen de Sustainable Development Goals (SDG's) en Education for Sustainable Development (ESD) vanuit hun toepasbaarheid en bruikbaarheid in het onderwijs, met name bij de integratie van Challenge Based Learning (CBL). Hieronder een analyse van beide benaderingen en hun relevantie:
1. SDG's (Sustainable Development Goals)
De SDG's zijn 17 doelstellingen die in 2015 zijn vastgesteld door de Verenigde Naties als leidraad voor wereldwijde duurzame ontwikkeling. Deze doelen richten zich op onderwerpen zoals klimaatverandering, armoede, onderwijs en gendergelijkheid, en bieden een concreet kader voor actie, zowel op macro- als microniveau.
-
Toepassing in het onderwijs:
-
De SDG's bieden een duidelijk en breed kader om uitdagingen aan te pakken die relevant zijn voor wereldwijde kwesties.
-
Ze geven concrete thema’s waar leerlingen aan kunnen werken, bijvoorbeeld een project over "kwaliteitsonderwijs" (SDG 4) of "duurzame energie" (SDG 7).
-
Ze zijn geschikt om te koppelen aan Challenge Based Learning, omdat CBL leerlingen uitdaagt om echte wereldproblemen op te lossen. De SDG’s bieden een breed scala aan problemen die direct gekoppeld kunnen worden aan de leeromgeving.
-
-
Handvatten voor het onderwijs:
-
SDG’s geven richting aan wat de wereld nodig heeft, maar zijn niet specifiek ontworpen als een onderwijsraamwerk. Het vraagt van docenten om de doelen te vertalen naar concrete leeruitdagingen.
-
De SDG's kunnen als "uitgangspunt" of "richtsnoer" fungeren bij het creëren van uitdagingen voor studenten, maar ze bieden minder specifieke pedagogische methodes.
-
2. ESD (Education for Sustainable Development)
ESD is een bredere onderwijsmethode die zich richt op het ontwikkelen van vaardigheden, waarden en kennis die nodig zijn voor duurzame ontwikkeling. Het doel is om leerlingen in staat te stellen te begrijpen hoe hun acties invloed hebben op de wereld, en om hen te betrekken bij de transformatie naar een duurzamere samenleving.
-
Toepassing in het onderwijs:
-
ESD gaat verder dan het simpelweg overbrengen van kennis over duurzaamheid. Het richt zich ook op het ontwikkelen van kritische denkvaardigheden, systeemdenken en de vaardigheden die nodig zijn voor het aanpakken van complexe duurzaamheidskwesties.
-
Het legt sterk de nadruk op een holistische benadering, waarbij ethiek, actie en samenwerking worden gestimuleerd. Dit sluit goed aan bij de kernwaarden van Challenge Based Learning, waarin samenwerking en echte wereldoplossingen centraal staan.
-
-
Handvatten voor het onderwijs:
-
ESD biedt meer directe pedagogische begeleiding dan de SDG's. Het stimuleert actieve participatie, interdisciplinaire samenwerking en een transformerende leerervaring.
-
Het richt zich niet alleen op inhoudelijke thema's, maar ook op de ontwikkeling van competenties zoals probleemoplossend vermogen, samenwerking en leiderschap, die essentieel zijn binnen CBL.
-
ESD kan worden gezien als een onderwijsmethode die goed samenwerkt met CBL, omdat beide aanpakken actiegericht en probleemoplossend zijn, waarbij de nadruk ligt op actieve betrokkenheid van de student en echte verandering.
-
Wat biedt de beste handvatten voor Challenge Based Learning?
ESD biedt de beste handvatten om het onderwijs vorm te geven binnen het kader van Challenge Based Learning (CBL), om de volgende redenen:
-
Pedagogische integratie: ESD biedt een concreet raamwerk dat gericht is op onderwijsstrategieën en -methodologieën. Het helpt niet alleen studenten te leren over duurzame ontwikkeling, maar traint hen ook in de vaardigheden die nodig zijn om duurzame uitdagingen aan te pakken, wat een kernonderdeel is van CBL.
-
Holistische benadering: Waar SDG's meer inhoudelijke richtlijnen zijn, biedt ESD een integrale aanpak waarbij zowel inhoud als vaardigheden centraal staan. Dit past perfect bij de CBL-benadering waarin uitdagingen zowel interdisciplinair als praktijkgericht worden aangepakt.
-
Leerlingbetrokkenheid en competentieontwikkeling: ESD benadrukt het belang van leerlingen betrekken bij besluitvorming, actie en reflectie. Dit sluit naadloos aan op de CBL-benadering, waarin leerlingen eigenaar worden van hun leerproces en actief werken aan het vinden van oplossingen voor echte wereldproblemen.
Kortom, terwijl SDG’s een waardevol kader bieden voor inhoudelijke thema’s, biedt ESD een robuuster onderwijskundig kader dat aansluit op de vaardigheden en benaderingen die essentieel zijn voor Challenge Based Learning.
